三尺讲台育桃李 一支粉笔写初心——2020年经开区教育系统部分获评全市优秀教师掠影
时间:2020-09-17 15:31:16  来源:  浏览:753
  每到九月,我们总会想起教师,致敬师者。
  为人师者,传道,授业,解惑。知识的传承,心智的开启,德行的弘扬,离不开教师呕心沥血的付出。
  所以我们以吐丝的春蚕比喻,以燃烧的蜡烛赞美,以辛勤的蜜蜂歌颂,只为表达对教师的敬爱与尊重。
  三尺讲台育桃李,一支粉笔写初心。教师节来临之际,我们选取优秀教师典型,书写他们教书育人的故事,展示教师春风化雨、立德树人的风采。
  
全市优秀教育工作者叶应徵
  光之所及爱所往情之所至暖所达
   叶应徵校长从教23年,现任经济开发区光丰小学校长。她是江西省基础教育成果奖获得者、第四届江西省电化教育教材审查委员会小学数学学科专家、江西省义务教育学科课程网络资源建设优秀学科指导教师、江西省教师资格考试面试考官、江西省第五期“中小学名校长培养计划”培养对象、萍乡市教育科研专家中心组学科专家。在学校管理岗位上锐意进取,奋力前行,以其特有的聪颖明睿,执着地追求着自己的教育梦。
  一、教育情深有温度
  光之所及爱所往,情之所至暖所达。走进光小校园,石碑上镌刻着“向光生长丰盈人生”八个大字,她希望教育是一束阳光,既能温暖自己,又能照亮他人。她认为,校长首先要做一个眼里有光,心中有爱的人。学校教师有困难,她积极帮助,对年长或体弱多病的教师,她都给予关怀。对特殊儿童,她总是关爱有加。学校有一位建档立卡户子女,家庭条件比较困难,叶校长了解后主动进行结对帮扶,经常对她进行家访,多次送她学习用品,与科任教师一起进行辅导。在叶校长的关心下,这名学生各方面进步明显,令家长感动不已。
  二、精细管理有力度
  学校实行年级组长负责制、个人考核综合评价机制,把办学理念融入到学校管理的各个环节,逐渐形成了一个讲正气、讲团结、讲民主、讲奉献、重实绩的行政班子。她非常重视教师队伍的建设。每学年都组织教师进行岗前培训,第一课总是由她来主讲;每学期带领班子进行常态示范课展示;她亲自蹲点毕业班年级组;经常组织教师外出培训,聘请专家来校讲座。在她的带领下,很多名教师在市区优质课比赛中获得一等奖。学校多个省、市级课题成功结题,她主持的课题《小学生成长教育校本课程的实践与研究》曾获江西省第六届教育科学优秀成果三等奖,多篇论文在《江西教育》、《小学教学研究》等核心期刊上发表。带领学校先后获得“江西省首届文明校园”、“萍乡市十佳文明校园”等荣誉称号。
  三、特色办学有高度
  学校确立了“办多彩教育 育阳光少年”的办学理念,以“光文化”为核心,注重学生“一日常规”养成习惯的培养,每月都围绕一个主题进行“一日常规”强化训练;实施“一日特色课程”(晨诵、午练、暮韵课程),为学生成长打下坚实的基础。
  光之所及爱所往,情之所至暖所达。忠心对教育,热心对工作,贴心对教师,爱心对学生,虚心对荣誉。叶校长把全部真心都奉献给了教育事业,立志做一名照亮自己,温暖他人的教育人,让澳门法老王宫殿线上娱乐_点击进入的孩子向光生长,丰盈人生!
  
  全市优秀班主任马丽萍
  扎根教育三十二载奉献无悔的人生
  马丽萍,萍乡经济技术开发区硖石小学一级教师,1988年萍乡师范毕业后,一直在乡村小学一线任教,2017年调入硖石小学。她曾完成过三个大循环教学,一个低段小循环教学,三个高段小循环教学。马丽萍老师至今已在一线从教三十二年整,当班主任三十二个年头。因为做班主任的时间长,所以经验丰富,不管多糟糕的班级,到了她手上,都能变成优秀的班集体。那些不爱学习的学困生会变得爱看书;那些胆大妄为,不守纪律的熊孩子能变得彬彬有礼。按她的话说,她对学生的要求是:男生要做宽容大度的绅士,女生要做优雅豁达的淑女。的确,被她带过的学生,还真有这范!
   同事们问她的带班技巧,她说,其实做班主任还真有窍门。一字概括,就是“爱”,从心底深处真正的爱每一个学生,不偏不倚。用两个字概括就是“责任”,要把每个学生培养成他们各自最好的模样当做自己责任,用心研究每个学生,了解所有学生的优缺点。四个字概括,就是“以身作则”,“上梁不正下梁歪”,班主任自身不做好,学生怎么学?只有班主任能捡起地上的垃圾,学生才知道垃圾不能乱扔;班主任说话算话,学生才会诚实守信。
   三十二年来,马丽萍老师以其人格魅力和职业操守,不但征服了无数学生,也感染了无数家长。
  
全市优秀教师李茶香
  送教上门茶香暖倾情扶智助脱贫
  李茶香,萍乡经济技术开发区三田学校教导主任。从教以来她坚守教育乐土,倾心付出,深得同事好评,深受学生喜爱,特别是一位特殊孩子,让我们来听听他们的故事吧。
  在我的教书生涯中,我与一位特殊孩子相遇了。我感谢这样的邂逅,因为他的出现让我体会到了作为一名教师的精髓所在。
  这位特别的孩子来自九(2)班,名叫郑浩东,今年16岁,家住萍乡经济开发区清泉村,家里6口人,医生给与了家长“自闭症”的回答,多年的求医无路,这位智力残疾孩子只能被父母带在家,以免担心其会走失。
  智力残疾儿童作为新时代下的弱势群体,作为学校和老师应该和家长同心同德,让孩子感受到前方的希望和心灵的温暖。可是由于我校没有住宿条件,在这双重特殊背景下,让了让孩子成功的完成九年级义务教育,三田学校制定了特别的学习方案。我带着这份重任接手了这项与众不同的任务---送教上门。
  2019年1月19日,这是一个特别的日子,因为成为孩子的帮扶教师将近半年了,以前几次去他家,要么是孩子外出了,要么孩子见到我们来了故意跑开,根本就没有办法和孩子面对面的交流,而且我还不经意间发现家人对于我们的到来并不感到特别的开心,似乎我们只是为了完成学校布置的任务。
  依稀记得这天天气下着蒙蒙细雨,寒冷的天空中好像看到孩子殷切的目光,我的心情特别矛盾,担心孩子又不在家,担心孩子的家人又是冷眼相待...。不知不觉中,车子已来到孩子家门口,终于又成功一次见到本人了。这次孩子似乎长高了不少,看到我们到来,抬着头笑嘻嘻的望着我,此时的我多希望孩子能开口叫一声老师,也许这将会是世间上最好听的声音,可是一直到结束他都没有正面和我说一句话。我拉着孩子的手,慢慢的坐下。然后对他说:“老师今天给你带来一个特别的故事---《张海迪》....”,当时我多希望可以好好的和她述说一下这个“艰难”的故事,可是当我看着他的眼神时,我眼泪禁不住的流下来了,15岁的孩子和3岁孩子智力差不多,但是有一点我可以肯定,那就是他今天脸上的笑容是真的。我指着书上的一行行陌生的字,但令我惊讶的是:他竟然认出了“的”和“妈”字。此时我无法形容内心的感受,好像这是我作为老师最光荣的时候,曾经班上很多同学带给的进步都不及他那好听的读书声。当时我也用余光看到了孩子妈妈脸上欣慰和久违的笑容,这一刻我明白了-我做到了,我做到了。
  在我们这次临别的时候,送给他一个很宝贝的“篮球”,孩子爱不释手的拍着,感觉他当时拍的是整个世界。那份开心和自信多么的奇特,我多么希望孩子的人生能够像这个篮球一样充满活力。有了这一次的和孩子心灵的靠近,去看望孩子的次数就越来越多了。之后多次与孩子接触,他终于靠近我了,慢慢的我们成了一家人。
  扶贫路上,我很用心,我很暖心,我收获了感动,更收获了真情。
  我始终相信:爱之歌永远是蓝天的音符。我愿用实际行动叩响孩子的心灵,靠近他,让他感受到我的爱。
  感谢我和他的相遇,让我用妈妈的爱陪伴他成长.....。
  
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